5月19日，2026年《ABC中国大学专业排名——教育学》正式发布。
专业概况
据统计，教育学专业开设院校共90所，其中国家级一流本科专业45个、省级一流本科专业13个，国家级特色专业15个。该专业主要关联的一级学科为教育学，具有“博士授权”的高校共31所，具有“硕士授权”的高校共33所；在最新一轮“双一流”学科建设中，该学科入选院校4所（北京大学、清华大学除外）。
以上统计，不包括独立学院、军事类、合作办学以及未开设该专业点的院校。
排名结果
排名结果显示，教育学专业A级及以上院校共9所，B级及以上院校45所。2026年教育学专业排名前列的院校分别为北京师范大学（A+，前2%）、华中师范大学（A+，前2%）、西南大学（A，前10%）、东北师范大学（A，前10%）、浙江大学（A，前10%）、陕西师范大学（A，前10%）、清华大学（A，前10%）、南京师范大学（A，前10%）、山东师范大学（A，前10%）以及湖南师范大学（B+，前25%）等。
排名结果分为特殊等级（S级）与标准等级（A+、A、B+、B、C+、C级），共7个等级。其中，S级仅面向高精尖、热门专业，设置总数约100个，以彰显“超级一流本科专业”的属性。
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| 评级 | 排名 | 高校名称 | 省份 | 排名范围 |
|---|---|---|---|---|
| A+ | 1 | 北京师范大学 | 北京 | 前2% |
| A+ | 2 | 华中师范大学 | 湖北 | 前2% |
| A | 3 | 西南大学 | 重庆 | 前10% |
| A | 4 | 东北师范大学 | 吉林 | 前10% |
| A | 5 | 浙江大学 | 浙江 | 前10% |
| A | 6 | 陕西师范大学 | 陕西 | 前10% |
| A | 7 | 清华大学 | 北京 | 前10% |
| A | 8 | 南京师范大学 | 江苏 | 前10% |
| A | 9 | 山东师范大学 | 山东 | 前10% |
| B+ | 10 | 湖南师范大学 | 湖南 | 前25% |
| B+ | 11 | 河南大学 | 河南 | 前25% |
| B+ | 12 | 华南师范大学 | 广东 | 前25% |
| B+ | 13 | 首都师范大学 | 北京 | 前25% |
| B+ | 14 | 安徽师范大学 | 安徽 | 前25% |
| B+ | 15 | 上海师范大学 | 上海 | 前25% |
| B+ | 16 | 天津大学 | 天津 | 前25% |
| B+ | 17 | 河北大学 | 河北 | 前25% |
| B+ | 18 | 辽宁师范大学 | 辽宁 | 前25% |
| B+ | 19 | 西北师范大学 | 甘肃 | 前25% |
| B+ | 20 | 苏州大学 | 江苏 | 前25% |
| B+ | 21 | 曲阜师范大学 | 山东 | 前25% |
| B+ | 22 | 云南师范大学 | 云南 | 前25% |
| B+ | 23 | 中央民族大学 | 北京 | 前25% |
| B | 24 | 四川师范大学 | 四川 | 前50% |
| B | 25 | 哈尔滨师范大学 | 黑龙江 | 前50% |
| B | 26 | 天津师范大学 | 天津 | 前50% |
| B | 27 | 福建师范大学 | 福建 | 前50% |
| B | 28 | 河南师范大学 | 河南 | 前50% |
| B | 29 | 中南民族大学 | 湖北 | 前50% |
| B | 30 | 贵州师范大学 | 贵州 | 前50% |
| B | 31 | 山西大学 | 山西 | 前50% |
| B | 32 | 广西师范大学 | 广西 | 前50% |
| B | 33 | 河北师范大学 | 河北 | 前50% |
| B | 34 | 沈阳师范大学 | 辽宁 | 前50% |
| B | 35 | 湖北大学 | 湖北 | 前50% |
| B | 36 | 石河子大学 | 新疆 | 前50% |
| B | 37 | 海南师范大学 | 海南 | 前50% |
| B | 38 | 内蒙古师范大学 | 内蒙古 | 前50% |
| B | 39 | 重庆师范大学 | 重庆 | 前50% |
| B | 40 | 天津职业技术师范大学 | 天津 | 前50% |
| B | 41 | 赣南师范大学 | 江西 | 前50% |
| B | 42 | 山西师范大学 | 山西 | 前50% |
| B | 43 | 郑州大学 | 河南 | 前50% |
| B | 44 | 吉林师范大学 | 吉林 | 前50% |
| B | 45 | 湖北师范大学 | 湖北 | 前50% |
ABC中国大学专业排名作为ABC排名系列的年度重磅研究成果，是面向普通本科专业点开展的专项评价；以专业层数据为中心、学科层与学校层为支撑，体系逻辑清晰，排名结果直观体现各专业点的综合实力与核心竞争力。
