5月23日，2026年《ABC中国大学专业排名——交通工程》正式发布。
专业概况
据统计，交通工程专业开设院校共90所，其中国家级一流本科专业28个、省级一流本科专业23个，国家级特色专业8个。该专业主要关联的一级学科为交通运输工程，具有“博士授权”的高校共22所，具有“硕士授权”的高校共19所；在最新一轮“双一流”学科建设中，该学科入选院校4所（北京大学、清华大学除外）。
以上统计，不包括独立学院、军事类、合作办学以及未开设该专业点的院校。
排名结果
排名结果显示，交通工程专业A级及以上院校共9所，B级及以上院校45所。2026年交通工程专业排名前列的院校分别为东南大学（A+，前2%）、西南交通大学（A+，前2%）、同济大学（A，前10%）、北京交通大学（A，前10%）、长安大学（A，前10%）、哈尔滨工业大学（A，前10%）、清华大学（A，前10%）、吉林大学（A，前10%）、长沙理工大学（A，前10%）以及武汉理工大学（B+，前25%）等。
排名结果分为特殊等级（S级）与标准等级（A+、A、B+、B、C+、C级），共7个等级。其中，S级仅面向高精尖、热门专业，设置总数约100个，以彰显“超级一流本科专业”的属性。
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| 评级 | 排名 | 高校名称 | 省份 | 排名范围 |
|---|---|---|---|---|
| A+ | 1 | 东南大学 | 江苏 | 前2% |
| A+ | 2 | 西南交通大学 | 四川 | 前2% |
| A | 3 | 同济大学 | 上海 | 前10% |
| A | 4 | 北京交通大学 | 北京 | 前10% |
| A | 5 | 长安大学 | 陕西 | 前10% |
| A | 6 | 哈尔滨工业大学 | 黑龙江 | 前10% |
| A | 7 | 清华大学 | 北京 | 前10% |
| A | 8 | 吉林大学 | 吉林 | 前10% |
| A | 9 | 长沙理工大学 | 湖南 | 前10% |
| B+ | 10 | 武汉理工大学 | 湖北 | 前25% |
| B+ | 11 | 北京工业大学 | 北京 | 前25% |
| B+ | 12 | 大连海事大学 | 辽宁 | 前25% |
| B+ | 13 | 昆明理工大学 | 云南 | 前25% |
| B+ | 14 | 石家庄铁道大学 | 河北 | 前25% |
| B+ | 15 | 重庆交通大学 | 重庆 | 前25% |
| B+ | 16 | 江苏大学 | 江苏 | 前25% |
| B+ | 17 | 合肥工业大学 | 安徽 | 前25% |
| B+ | 18 | 华东交通大学 | 江西 | 前25% |
| B+ | 19 | 东北林业大学 | 黑龙江 | 前25% |
| B+ | 20 | 兰州交通大学 | 甘肃 | 前25% |
| B+ | 21 | 大连交通大学 | 辽宁 | 前25% |
| B+ | 22 | 上海海事大学 | 上海 | 前25% |
| B+ | 23 | 南京林业大学 | 江苏 | 前25% |
| B | 24 | 山东理工大学 | 山东 | 前50% |
| B | 25 | 河海大学 | 江苏 | 前50% |
| B | 26 | 中国民航大学 | 天津 | 前50% |
| B | 27 | 华中科技大学 | 湖北 | 前50% |
| B | 28 | 福州大学 | 福建 | 前50% |
| B | 29 | 南京工业大学 | 江苏 | 前50% |
| B | 30 | 桂林电子科技大学 | 广西 | 前50% |
| B | 31 | 河北工业大学 | 天津 | 前50% |
| B | 32 | 北京建筑大学 | 北京 | 前50% |
| B | 33 | 新疆大学 | 新疆 | 前50% |
| B | 34 | 福建农林大学 | 福建 | 前50% |
| B | 35 | 西安建筑科技大学 | 陕西 | 前50% |
| B | 36 | 青岛理工大学 | 山东 | 前50% |
| B | 37 | 扬州大学 | 江苏 | 前50% |
| B | 38 | 武汉科技大学 | 湖北 | 前50% |
| B | 39 | 山东交通学院 | 山东 | 前50% |
| B | 40 | 上海理工大学 | 上海 | 前50% |
| B | 41 | 沈阳建筑大学 | 辽宁 | 前50% |
| B | 42 | 新疆农业大学 | 新疆 | 前50% |
| B | 43 | 华北水利水电大学 | 河南 | 前50% |
| B | 44 | 苏州科技大学 | 江苏 | 前50% |
| B | 45 | 山东建筑大学 | 山东 | 前50% |
ABC中国大学专业排名作为ABC排名系列的年度重磅研究成果，是面向普通本科专业点开展的专项评价；以专业层数据为中心、学科层与学校层为支撑，体系逻辑清晰，排名结果直观体现各专业点的综合实力与核心竞争力。
